應用魔法系 3.0版 第10章 學習慢的矮人學長

　　有教無類雖然理想，然而在追求高效率的教學體系裡，那樣的方式是浪費學習資源和學生時間的一種行為，令人垢病。

　　「學長，聽說學校在新生訓練時會就會進行分班，你們知道分班的標準是什麼嗎？」一個新生抓住了一旁舊生剛洗潄完的空檔，將埋在肚子裡的問題挖了出來。

　　「能力。」那個學長聽到學弟問得問題之後，臉一紅，很快地丟下兩個字的回答，滿臉羞紅的衝出洗浴間。

　　然而，卻因為衝得太急，浴室的地板又滑，一不小心就向前傾倒。

　　此時，塞克正堵在公共浴間出入口處。

　　學長為了穩住自己的身體，雙手狂亂地揮動著。一不小心「啪！」地一聲，正中塞克的臉頰。留下一個不算太明顯的掌印。然後學長終於穩住身體，說了一聲「對不起！」拔腿狂奔而出。

　　塞克當場傻住。覺得自己面子大失，但對方是學長，又明顯不是故意的。他頓時不知自己該做何反應。

　　「怎麼回事？」布希亞從身後探出頭來問道。

　　「我也不知道。我只是問了一下分班的事。」那個發問的新生也傻在了當地，完全不明白發生了什麼狀況。

　　「學弟，你問錯人了，剛才那位學長，是萬年附讀生，從入學被分班到最末班後，就一直過著不得意的生活。你真的刺激到他了。」幸好，旁邊一個了解狀況的學長接過了話。

　　看著學長遠離的方向，不知道為什麼，艾威心中想到了矮人族。學長真的長得又矮又壯。不過，矮人沒有魔法天賦吧？

　　看著學弟們對分班情報的渴望，這個學長開始口若懸河地為分班這件事做了簡單的介紹。

　　在旁邊聽了一會兒，艾威才弄明白，為了方便教學，首先會依綜合能力進行能力分班，分班導師於上午集體授課，主要教的是魔法技能操作與應用等實作技巧，下午則是各自帶開，依屬性能力進行選修課和專業課，每個人可以依興趣選修各類型的科目。

　　每種類別的課，都依難度分為十個等級。每一個月重新講授。完全是以能力做為分班的依據。若想要晉級到下一個程度的班別，必須通過月底的月考，才能進行選修。有底子的人可以在開學時，申請跨級考，以確定插班的班別。

　　魔法學校裡並不是只有教授魔法，對於政治、歷史、哲學、礦物辨識、生物學等等都有教授。每個人一個下午可以上一門專業課和兩門選修課。

　　但一般人不會把八天的上課日都修滿。對一個魔法師而言，維持飽滿的精神是相當重要的一件事，吸納內化的魔法，初期階段可是像個跳動不定的頑童，會在魔法師的體內搗亂，所以透過冥想得來的魔法元素，需要經過長時間的安撫穩定，才不會動不動就想逃跑和暴動，超階使用魔法，最容易出現這種可能使魔法師受到反噬的情形。

　　夜晚到清晨的時間是最好的冥想時間，所以魔法師多半利用這段時間來冥想修練。其他的，就得在白天進行。所以時間特別的寶貴。學長姐們都習慣利用白天沒課的時間自我學習和進行魔法練習，這是無數輩的學長姐們留下的經驗談。

　　「喂！我問一下，我是不是白被打了？」塞克一直楞到眾人把情報消息打聽得差不多時，才突然爆出了一個問題。

　　「啊？看你一點反應都沒有，還以為你什麼時候修養提高了呢！」撒甘西開玩笑地說道。

　　「不要去計較這種事啦！人家畢竟是學長。那樣子，似乎很可憐，我們要用功一點，不能變成這樣。」艾威想到有可能成為附讀生就全身發寒。

　　最主要就是錢的問題。

　　「我今年七月我還想放暑假呢！我一定要把魔法基礎課在六月以前進階到四級班。四級班以上的學員才能放暑假。到時候我們暑假一起到哪裡玩吧！」布希亞說道。

　　龍騰大陸將十日劃為一旬，旬休二日。三旬為一月；四月為一季，四季為一年。周而復始，循迴往復。學期一般在二月開學，六月底結束，接下來會有兩個月的暑假，但一至三級班的學生一般是沒有暑假的，只能留在學校裡學習，以求趕上進度。

　　一月的寒假是家人的團聚時間，學校也就順應民情的放了一個月寒假，讓學生們得以和家人團聚。

　　「我沒那麼幸福，得打工賺下年度的學費呢！為了早日畢業，那兩個月我可不打算浪費。」艾威嚴肅地回道。

　　「你真的很認真呢！塞克、撒甘西，你們兩個呢？」布希亞轉頭問兩個正弄得滿嘴泡沫的同學。

　　「嗚嗚！」兩人同時回答。

　　「嗚嗚是指要一起出去玩嗎？」布希亞試探地問道。

　　兩人搖了搖頭。

　　「你們也要打工賺學費？」希希亞失望地再試問。

　　兩人用力的點頭。

　　「哇！你們太沒趣了吧！打工，你們應該試著用頭腦賺錢。艾威，你看起來最聰明，不應該單純的只想出賣勞力賺錢。」布希亞尖叫道。

　　艾威聽著布希亞所說的話，心中突然有什麼被觸動。爸爸媽媽好像也曾經說過類似的話。但是，錢有這麼好賺嗎？艾威很迷惘，特別是他還背負著一堆惡債，他是不能像別的商人那樣做壞事，騙人的。

　　「噹~~噹~噹~。」遠處的鐘聲響起，一長二短地節奏不斷地循廻往復。

　　「這是什麼？」從來沒上過學的新生們楞頭楞腦的不明所以。更有人側耳傾聽著這悠揚鐘聲。

　　「這是集合鈴聲，學校的作息都是由這些鈴聲來控制的。」一個二年級學長看到新生傻不隆咚的樣子，就像看到以前的自己。

　　人非生而知之者，沒有人是一出生就知道鐘聲的作用的。人是社會化的動物，鐘聲的意義也是社會給序的定義，所以這東西也是必須有人告訴他們定義，才能被接受和了解。

　　「喂！今天應該是集合你們新生吧！快去！別楞在這裡。要是惹得院長不開心了，他會囉哩叭嗦一堆有的沒有的，美其言叫指導後進，事實上就是變相要讓你們罰站。」看不過去的學長們開口告訴這些還沒有行動的新生。

　　聽到學長警告，大家紛紛加快動作，把洗浴工具放回房間，拔腿就衝向傳說中的廣場。